为安置这次“二维码作业”，何芳东在课下做足了预备，他在课前制造一份作业，以查询问卷的形式上传到网页中，再将该网页生成二维码，由学生扫码进行获取，学生在网页中注明名字、学号及作业答案，最终提交给他审理修改。
该班班长廖子豪说：“平常只要扫码付账，没想到现在还能扫码做作业，厉害了，我的教师！”
何芳东和记者说，除了运用二维码安置作业外他还会使用二维码做问卷查询，搜集学生对自己的教育定见反应，他表明，此举是为招引学生的爱好，使学生可以回归讲堂。
“这是我针对现在学生‘手机不离身’的特色为他们量身定制的方法！”何芳东说。投其所好愈加有助于鼓励学生自主学习。
